TEMARIO DE MAYO


TEMA  12    LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO

- Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.
- Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad.
- Localización en mapas de los países megadiversos.
- Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.


FORMA DE EVALUACIÓN 

EXAMEN:                                        50%

EVALUACIÓN CONTINUA:      

Tareas                                              20%

Ejercicios                                         30%

Bitacora del 31 de marzo al 11 de abril

31 de marzo cuestionario de climas
1 y 2 de abril características de las regiones naturales y ejercicios  de climas.
3 de abril ejercicio de climas.
4 de abril escogen una pareja para trabajar una región natural, se asignan temas y se organizan para trabajar a partir del martes 8 de abril.
7 de abril explicación sobre biodiversidad
8 y 9 de abril preparan mapa conceptual para exponer en clase.
10 de abril promedios y aclaración de dudas (inician exposiciones en 1º A y 1º C.
11 de abril exposiciones.

Bitacora del 18 de marzo al 27 de marzo

18 de marzo ejercicio de corrientes marinas.
19 de marzo ejercicio la corriente de África y distinguir entre clima y estado del tiempo.
20 de marzo desarrollar una historia en la que se aplica el concepto de clima y estado del tiempo.
20 de marzo y 21 de marzo explicación y ejemplos de elementos y factores del clima.
24 y 25 de marzo factores del clima (explicación y ejemplos).
26 de marzo clasificación climática de Köppen
27 de marzo climas y vegetación;.sopa de letras con elementos y factores del clima

   

TEMARIO ABRIL 2013-2014 


9- AGUAS OCEÁNICAS Y CONTINENTALES

Importancia de las corrientes marinas y su distribución en el mundo y México.

11- ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. 

Elementos y factores del clima

Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen.

Diversidad climática del mundo y de México.

12- LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO:
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LAS REGIONES NATURALES DEL MUNDO Y DE MÉXICO. 



FORMA DE EVALUACIÓN: 

- Evaluación continua 100%
-Tareas                      30%
- Ejercicios de clase   70 %

Participaciones son un punto extra.

BITÁCORA DEL 3 AL 14 DE MARZO DEL 2014

Del 3 al 7 de marzo resolvimos y revisamos la guía.

El 10 de marzo examen de Geografía y pusieron al corriente su cuaderno.

El 11 Distribución de las corrientes marinas y su impacto.

El 12 corrección de examen.

El 13 aclaración de calificaciones.

El 14 asistencia al Auditorio.

COLEGIO ANGLOMEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

GUÍA DE GEOGRAFÍA I CORRESPONDIENTE AL MES DE MARZO

Prof. Laura Irais González Pérez   Grupo: A, B, C, D, E, F    

Tema 7: Regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra, placas tectónicas.

Placas tectónicas  

-          Elabora una lista con los nombres de los estados de nuestro país  que se localizan en la placa norteamericana.

¿Cuáles son las placas que al chocar son responsables de la mayor parte de los sismos que ocurren en la ciudad de México?

-          Observa el mapa de las placas tectónicas de México y responde cuáles son las placas que al chocar son responsables de la mayor parte de los sismos que ocurren en la ciudad de México.

-          Dibuja en un mapa de la República Mexicana, de color rojo, la zona sísmica, de color naranja la zona asísmica y de verde la zona  penisísmica y escribe los nombres de los estados que forman parte de cada una de esas zonas.

-          Con las siguientes preguntas desarrolla un crucigrama:

1-      La salida del material del interior de la Tierra a través de una fractura en la superficie de la corteza terrestre se le llama:

2-       País de América que registra el 80% de los sismos que ocurren en el mundo.

3-      ¿A los movimientos bruscos de la corteza terrestre se les denomina?

4-      Al desgaste que sufre la corteza terrestre se le llama:

5-      A la región que presenta una alineación en donde se concentran la mayor parte de nuestros volcanes se le denomina.

6-      Funciona como limite biogeográfico entre las regiones neártica y neotropical de nuestro país.

7-      El nombre del cinturón de fuego al cual pertenece nuestro país.

8-      El nombre del otro cinturón de fuego que no pasa por nuestro país.

9-      Son las formas que adopta la superficie terrestre.

10-   A la desintegración de las rocas por cambios de temperatura y la disolución por la acción el agua se le denomina:

Tema 8. Confirmación y distribución del relieve continental y oceánico.

-          Estudia el cuadro sinóptico de fuerzas creadoras y modificadoras del relieve y contesta lo siguiente.

-          En un volcán en erupción están actuando las fuerzas.

-          En la formación de cadenas montañosas participan las fuerzas.

-          El intemperismo y la erosión corresponde a las fuerzas. 

-          Completa el siguiente cuadro.

-                      AGENTE EROSIVO	-                      TIPOD E EROSIÓN
-	-                      glacial
-                      río	-
-                      Aguas subterráneas	-
-	-                      eólica
-                      hombre	-

-          Estudia el mapa de relieve del mundo que hiciste como tarea.

-          Localiza en un mapa de la República Mexicana  con división política y con nombres las siguientes cadenas montañosas. Eje Volcánico, Sierra Madre Oriental, Sierra madre Occidental, Sierra de Chiapas, Sierra de Oaxaca y escribe el nombre de los estados por los que pasa cada uno.

-          Estudia los siguientes conceptos: meseta, depresión, llanura, montaña.

-          Dibuja el perfil del relieve oceánico y en el mismo esquema dibuja las actividades que se llevan a cabo en la plataforma continental

-          Estudia la clasificación de rocas vista en clase.

-          Desarrolla un cuadro con los tipos de roca y sus ejemplos.

Tema 9 Importancia de la distribución y dinámica de las aguas oceánicas y continentales.

-          Escribe y estudia la clasificación de aguas continentales. 

-          Desarrolla un mapa mental  con el tema propiedades físicas y químicas del agua de mar.

-          Escribe las conclusiones acerca de cada uno de los movimientos del océano.

-          Dibuja el diagrama que explica las mareas vivas y muertas y escribe cuál es la más importante desde el punto de vista productivo y porqué.

-          Estudia los diagramas de corrientes frías y cálidas.

-          Estudia el mapa de ríos de México que hiciste como tarea y anota porqué estados pasan.

-          ¿En qué se aprovechan la mayoría de nuestros ríos?

-          ¿Qué relación existe entre el ciclo del agua y los océanos?

-          En un planisferio: colorea de azul y anota la extensión en Km2 de cada uno de los siguientes océanos: Pacífico, Atlántico, Índico y Ártico.

-          En un planisferio colorea de amarillo el continente americano, de verde el continente europeo, color naranja África, rojo Oceanía y morado Asia.

TEMARIO DE MARZO

BLOQUE 2.    DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA. 

2- CONFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO.

2.4 Distribución del relieve en México

3 DISTRIBUCIÓN Y DINÁMICA DE LAS AGUAS. 

3.1 Importancia de la distribución de las aguas oceánicas.

3.2 Importancia de la dinámica de las aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas.

3.3 Importancia de la distribución de las aguas continentales en el mundo y en México.


FORMA DE EVALUACIÓN: 

Evaluación continua: 50 %
Examen:                      50 %
Tareas:                        20%
Ejercicios en clase:     30%
Participaciones:           Punto extra

TEMARIO DE FEBRERO

BLOQUE 2.    DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA. 

1.REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS, PLACAS TECTÓNICAS.

1.3 Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas.
.
1.4 Sismicidad y vulcanismo en México.

2 CONFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO. 

2.1 Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra.

2.2 Distribución del relieve continental y oceánico.

2.3 La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo.


FORMA DE EVALUACIÓN: 

Evaluación continua: 100%

Tareas: (4 tareas)       40%
Ejercicios en clase:     60%
Participaciones:           Punto extra

Temario y forma de evaluación de enero

T E M A R I O        D E         E N E R O 

GUÍA SEMESTRAL

FORMA DE EVALUACIÓN:


Examen: 70 %

Evaluación continua:  30 % :

         Una tarea  (checar blog de tareas):   15 %

         Guía resulta :  15 %

Guía semestral. Enero 2013-14

COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA  4-614

CICLO ESCOLAR 2013-2014

GUÍA DE GEOGRAFÍA 1 CORRESPONDIENTE AL MES DE ENERO

Profra. Laura Irais González Pérez.       Grupos: A, B, C, D, E, F

Bloque I. El ESPACIO GEOGRÁFICO.

Tema I   Componentes del espacio geográfico

1 Desarrolla un  mapa conceptual con las ramas de la Geografía.

2 Aprende las ciencias auxiliares de la Geografía y su clasificación.

3 Distinguir entre un hecho y un fenómeno geográfico. Anota tres ejemplos de cada uno.

4 Definición de espacio geográfico.

5 Anota la clasificación de los elementos del espacio geográfico (natural, social y económico)

Tema 2. Categorías del Espacio Geográfico

6 Anota los conceptos de región, paisaje, medio, territorio, lugar y escribe dos ejemplos  de cada uno de ellos.

7 Estudia el tema de escalas del espacio geográfico: nacional, local y nacional.

Tema 3. Los mapas

8 Identifica los elementos de un mapa.

Tema 4 Coordenadas Geográficas y Husos Horarios

9 Qué son las coordenadas geográficas. ¿Cuál es la utilidad de las coordenadas geográficas ¿ y los husos horarios?

10 Si en la ciudad de México situada en el huso horario 90º W, son las 15:oo hs. ¿Qué hora será en Tepic Nayarit?

11 ¿Qué huso horario de invierno le corresponde a tu ciudad? 

12 ¿En qué horario adelantamos el reloj una hora y en cuál lo atrasamos una hora?

Tema 5. Proyecciones cartográficas

13 Anota la definición de proyección cartográfica.

14 Estudia el tema de proyecciones cartográficas

15 Si quisieras representar la ciudad de Paris, ¿qué tipo de proyección utilizarías?

16 Para representar las reservas de agua dulce en el Círculo Polar Ártico, ¿qué tipo de proyección  ocuparías?

17 ¿Qué proyección utilizarías para representar toda la superficie terrestre?

Bloque 2. Diversidad natural de la Tierra

Tema 7 Vulcanismo y sismicidad

18 Explica en un mapa mental la Teoría del Big Bang y la teoría nebular.

19 Estudia tu modelo del Sistema Solar.

20 Anota las características del sol.

21 Estudia las capas del sol (esquema y características)

22 Contesta el siguiente cuestionario.

 a)  Explica en qué consiste el Movimiento de Rotación y el de Traslación y anota la duración de                          cada  uno.

b) Cuando en el hemisferio norte, es invierno ¿qué estación se vive el Hemisferio Sur?

 c)  Anota la denominación de la forma de la Tierra.

 d)  Es la principal característica del Eje Terrestre

 e)  Cómo se define el equinoccio y el solsticio.

  f)   La orientación es consecuencia del movimiento de:

  g)    ¿Qué forma tiene la órbita de la Tierra?

 h)  ¿Cuál es la duración del año Bisiesto?

        

23 Desarrolla una relación de conceptos con las siguientes palabras:

Fuerza de gravedad, planeta, estrella, galaxia, Vía Láctea, Brazo de Orión

24 Desarrolla un cuadro sinóptico con las distintas capas de la Tierra y dibuja un esquema con las diferentes capas.

25 Estudia las teorías de la Deriva Continental  y Tectónica de Placas.

26 Anota las consecuencias del tectonismo.

27 Anota en dónde se llevan a cabo los movimientos convectivos  y advectivos del magma.

28  ¿Cuál es la dorsal más grande del mundo?

29 ¿Qué océano se está expandiendo y cuál se esta reduciendo?.

30 ¿Cuál es la fosa submarina más profunda en el mundo?  

IMAGEN DE LA VÍA LÁCTEA

     


                 

Temario de diciembre 2013

Bloque 2: Diversidad Natural de la Tierra

- Regiones sísmicas y volcánicas, y placas tectónicas de la Tierra.

·                     Teoría del Big Bang

·                     Teoría del Origen del Sistema Solar

·                     El Sistema Solar

·                     Dinámica de las capas internas de la Tierra

·                     Teoría de la Deriva Continental

·                     Teoría de la Tectónica de Placas

·                     Localización de las placas tectónicas de la Tierra

·                     Distribución de regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra

- Sismicidad y vulcanismo en México



Criterios de evaluación de diciembre:

- Evaluación continua:  100%
- Ejercicios de clase:        70%
- Tres tareas:                     30%
   Participaciones: Punto extra

Guía Geografía de noviembre 2013.2014

COLEGIO ANGLOMEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

  GUÍA DE GEOGRAFÍA I CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE

Prof. Laura Irais González Pérez                                                                          Grupo: A, B, C, D, E, F 

TEMA: Coordenadas geográficas

Identifica en un mapa los elementos del mapa y estudia sus definiciones

Estudia el esquema de líneas, puntos y círculos imaginarios de la Tierra.

Contesta en un crucigrama las siguientes preguntas.

Horizontales:

1.- Línea sobre al cual gira la Tierra

2.- Círculos menores al Ecuador y paralelos a éste.

3.- Semicírculos que van de polo a polo y divide  a la Tierra en hemisferios E y W.

4.- Es la distancia en grados a partir del Ecuador hacia el polo N o hacia el polo Sur; la máxima distancia es 90º.

Verticales:

5.- Puntos extremos de la Tierra cuya latitud es de 90º

6.- Círculo máximo que divide a la Tierra en dos hemisferios en el N y S.

7.- Es la distancia vertical en metros de un lugar a partir del nivel del mar.

8.- Es la distancia en grados a partir del meridiano de Greenwich hacia el E u W, la máxima distancia es 180º.

90.- Un avión en su ruta de Nueva york a Sidney reporta su trayecto pasando por las siguientes coordenadas. Traza su trayectoria en el mapa de coordenadas de acuerdo con los siguientes datos:

a) Lat 38º N;   long 90º W

b) Lat 40º N;   long 30º E

c) Lat 20º N;   long 85º E

d) Lat 06º S;   long 09º E

10-.- Calcula las coordenadas de las siguientes ciudades: Ciudad de México, Shangai, el Cairo y Helsinki.

11.- Si en Tokio situado en el huso horario 135º E, son las 14:00 hrs. Del martes;  ¿qué hora y día serán en Tepic, Nayarit; situada en el huso horario 105º W.

12.- Si en Roma, Italia, situada en el huso horario 15º este, se va a transmitir en vivo un partido de futbol a las 16 hrs. y quieres verlo en tu casa, ¿a qué hora deberás encender el televisor?

13.- Si en la Ciudad de México situada en el huso  horario 90º W, son las 11 hrs. ¿Qué hora será en Mazatlán Sinaloa?

14.- ¿Qué huso horario de verano le corresponde a tu entidad?

TEMA: Proyecciones cartográficas

15.- Estudia el tema de proyecciones cartográficas y dibuja cada tipo de proyección.

16.- Si quisieras representar la ciudad de París, ¿qué tipo de proyección utilizarías?

17.- Para representar las reservas de agua dulce en el Círculo Polar Ártico, ¿Qué tipo de proyección ocuparías?

18.- ¿Qué proyección utilizarías para representar toda la superficie terrestre?

19.- Para representar el continente africano,  ¿qué tipo de representación ocuparías?

20.- Si requieres conocer la distribución de las redes de gas y de agua o inventariar los recursos naturales con los que cuenta un país, a qué tipo de tecnología recurrirías: al GPS, SIG o imágenes de satélite. 

21 de octubre del 2013

TEMARIO DE NOVIEMBRE

BLOQUE   I.        EL ESPACIO GEOGRÁFICO

TEMA 4: Coordenadas geográficas y husos horarios

4.3 Importancia y utilidad de los husos horarios

4.4 Localización de lugares y zonas horarios y mapas

TEMA 5:     Principales proyecciones geográficas

5.1 Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales

5.2 Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.

5.3 Implicación de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson

TEMA 6: Utilidad de las imágenes de satélite del Sistema de Posicionamiento Global y de los Sistemas de Información Geográfica.

6.1 Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica.

6.2 Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, GPS y SIG: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.

6.3 Utilidad de la información geográfica de imágenes  de satélite GPS y SIG para el conocimiento geográfico.

BLOQUE   2   DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

TEMA 7:    Regiones Sísmicas y Volcánicas, placas tectónicas de la Tierra.

7.1 Dinámica de las capas internas de la Tierra.

7.2 Localización de las Placas Tectónicas de la Tierra en mapas.

F O R M A   D E     E V A L U A C I Ó N

Examen:                                        50%

Evaluación Continua:                     50%

                                 Tareas:         20%

                                 Ejercicios:    30%

Participaciones:                             Punto Extra

Esquema de la Rosa de los Vientos

temario octubre 2013-2014

TEMARIO DE OCTUBRE 2013-2014

BLOQUE  1       EL ESPACIOS GEOGRÁFICO

 TEMA  4 

* Círculos y puntos imaginarios de la Tierra. paraleleos, meridianos y polos
* Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud
* Importancia y utilidad de los husos horarios
* Localización de lugares y zonas horarias en mapas

TEMA 5 

* Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales
* Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson
* Implicaciones de la representación del Mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson


FORMA DE EVALUACIÓN 

Evaluación Continua:                   100%
Ejercicios de clases:                       60%
Tareas                                           40%
Participaciones                               son un punto extra

Guía de Geografía del mes de septiembre

COLEGIO ANGLOMEXICANO DE COYOACÁN

SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

GUÍA DE GEOGRAFÍA I CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE

Prof. Laura Irais González Pérez   Grupo: A, B, C, D, E, F  

Características del Espacio Geográfico.

1: Elabora un mapa mental para cada una de las siguientes definiciones: Geografía, Hechos Geográficos, Fenómenos Geográficos y Espacio Geográfico.

2: Escribe 10 ejemplos de Hechos Geográficos y 10 Fenómenos Geográficos.

3: Desarrolla un mapa conceptual con las ramas de la Geografía.

4: Contesta este breve cuestionario.

a) ¿Cuáles son las ciencias auxiliares de la Geografía?

b) Investiga y anota brevemente de que tratan las ciencias auxiliares de la Geografía.

c) ¿Cómo se clasifican las ciencias auxiliares de la Geografía?

d) Desarrolla una lista con las ciencias sociales y otra lista con las ciencias naturales que apoyan a la Geografía.

5: Ilustra con dibujos todas las características del Espacio Geográfico.

Componentes Naturales, Sociales, Culturales, Económicos y Políticos del Espacio Geográfico.   

6: Estudia el cuadro de elementos del Espacio Geográfico.

7: Estudia el ejercicio de elementos del Espacio Geográfico.

8: Anota los conceptos de cada una de las categorías del Espacio Geográfico.

9: Escribe dos ejemplos de cada una de las categorías del Espacio Geográfico.

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.   

10: Anota cuál es la utilidad de contar con diferentes escalas, local, nacional y mundial

11: Estudia los conceptos, escala, local, nacional y mundial.

12: Ilustra con un ejemplo de cada una de las escalas: local, nacional y mundial.

Escalas numérica y gráfica en los mapas  

13: Define las escalas gráfica y numérica, represéntalas en un mapa.

14: Estudia los ejercicios de clase y las tareas.

DISPOSICIONES DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES 2013

DISPOSICIONES DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES 2013


1.- El respeto será fundamental entre todos los miembros de la comunidad durante todo el ciclo escolar. En caso de faltas de respeto será reportado con la titular para informar a los padres, y aplicarse la consecuencia académica correspondiente.
2.-Llegar temprano y puntual al salón de clase, de lo contrario será motivo de reporte con titular u orientadores.
3.-Cumplir con todos los materiales de la materia en tiempo y forma (cuaderno, libro, periódico, ilustraciones, álbum, hojas de color, cartulina, tijeras, colores, pegamento, etc.) De lo contrario el alumno repondrá la actividad por la tarde en siendo su máxima calificación 7.
4.-Evitar comer en el salón de clase, sino se asumirá la consecuencia del acto.
5.-Evitar salir del salón de clase en el cambio de las mismas, en caso contrario se reportará a titular.
6.- Queda prohibido el uso de cualquier aparato electrónico u objeto distractor (celulares, I Pad, I Pod, etc.) en caso de robo o extravío será responsabilidad del alumno.
7.-Prohibido usar corrector, y en cuanto al examen se resolverá con tinta negra, colores, regla y lo requerido por la profesora.
8.-Cuidar y respetar el mobiliario e instalaciones de la escuela, de lo contrario será acreedor de las consecuencias señaladas en los Lineamientos y Procedimientos.
9.-Salida al baño y con titular sólo con tarjetón y de manera individual.
10.- Portar el uniforme correctamente, en caso de no hacerlo será reportado con titulares u orientadores.
11.- Para las señoritas queda prohibido usar cualquier tipo de maquillaje, uñas largas, pintadas y decoradas y mantener el cabello recogido y/o peinado; y para los varones cabello corto, y para ambos prohibido piercing y tatuajes.
12.-La evaluación será:
50% examen bimestral
50% evaluación continúa.
En los meses que no se aplique examen 100% evaluación continúa.
70% examen semestral
70% examen final.
13.-Para lograr la exención deberás tener un promedio de 9.0, sin ningún reporte en perfil durante el ciclo escolar.
14.- Los cuadernos y libro de texto deberán ser forrados con plástico transparente, etiquetados y marcados con la cinta del color de la materia. (FCyE I y II lila con verde pistache, Historia: lila con negro y Geografía Lila, Cultura de la Legalidad verde pistache con lila).
15.- Apegarse al Lineamiento Escolar de Secundaria.
16.- Comportarse correctamente en Ceremonias Cívicas y Simulacros y en caso de incurrir en cualquier falta, quedarán reprobados en las siguientes materias: FcyE I y II, Historia I y II Cultura de la Legalidad.

Publicado por MISS IRAIS en 22:47 

BIENVENIDA 2013-2014

¡HOLA¡         APRECIADOS ALUMNOS:

 
¡SEAN BIENVENIDOS AL CICLO 2013 -2014!

Los  invito a que iniciemos juntos una aventura, en la que  exploraremos el campo de la Geografía y trabajaremos para que se este año sea sumamente provechoso y exitoso.



                                      


                                     

 
TEMARIO DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO


BLOQUE I :  EL ESPACIO GEOGRÁFICO

BLOQUE II : DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

BLOQUE III: DINÁMICA DE LA POBLACIÓN

BLOQUE IV : ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA

BLOQUE V: NUESTRO MUNDO

TEMARIO DE SEPTIEMBRE  

1.1 Diversidad del espacio geográfico 


1.1.1 Características del espacio geográfico
1.1.2 Componentes naturales, sociales, culturales. económicos y políticos del espacio geográfico
1.1.3 Diversidad del espacio geográfico

1.2 Categorías de análisis espacial

1.2.1 Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio
1.2.2 Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio
1.2.3 Diferencias en los diversos lugares, medio, paisajes, regiones y territorios en el mundo




CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE 


Examen: 50%
Evaluación continua:  50%

La evaluación continua comprende lo siguiente:

Tareas: 20%
Ejercicios en clase. 30%
Participaciones en clase:punto extra

Bitácora del 7 al 17 de mayo.

Bitácora del 7 al 17 de mayo.

Mapa de regiones naturales del mundo.
Mapa de regiones naturales de México
Causas que afectan a la biodiversidad.